Consideramos o aluno um ser que sente o mundo de um jeito muito próprio, que interage com as pessoas que lhe são
próximas e com o meio em que vive.
No processo de construção do conhecimento, o aluno é visto de forma global, individual e única. Por esse motivo, baseamos
nossa proposta pedagógica na teoria sócio-construtivista da educação. Os aspectos cognitivos e afetivos são trabalhados
dentro de uma proposta, na qual o aluno deve:
:: Aprender a aprender;
:: Aprender a ser;
:: Aprender a fazer;
:: Aprender a conviver.
Nesta proposta de Educação, a criança é vista em sua totalidade e nas possibilidades que apresenta em relação ao meio
ambiente.
Por esse motivo, o planejamento é feito em função das idades e interesses da criança. A passagem de uma fase par outra é
gradativa, dentro do ritmo de cada um e de acordo com o processo de desenvolvimento da criança. Daí a relutância que a
escola tem em classificar as "séries" como Jardim I, II, III, ....
A Educação Psicomotora se utiliza de atividades que visam atingir os seguintes objetivos:
:: Vivenciar estímulos sensoriais para discriminar as partes do próprio corpo e exercer um controle sobre eles;
:: Vivenciar através da percepção do próprio corpo em relação aos objetivos a organização espacial e temporal;
:: Vivenciar situações que levem à aquisição dos pré-requisitos necessários para a aprendizagem da leitura e escrita.
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